1. 建学の理念等(pdf)
2. 三つの方針（学位授与・教育課程編成実施・入学者受入）と学習成果
   • 幼児教育学科第一部・第二部(pdf)
   • 地域保育学科(pdf)
   • 文化表現学科(pdf)
3. 学則(pdf)
4. 履修規程(pdf)
5. 教員の養成の状況に係る情報の公開について(pdf)

教育研究上の基本となる組織に関する情報

教育研究上の目的

教員組織及び教員数並びに教員の保有学位、業績に関する情報

〈組織内の役割分担〉（令和7年5月1日現在）

〈専任教員数〉（令和7年5月1日現在）

〈専任教員の年齢構成〉（令和7年5月1日現在）

〈専任教員の保有学位・業績等〉（令和7年5月1日現在）

〈専任教員と非常勤教員の比率〉（令和7年5月1日現在）

〈専任教員一人あたりの学生数〉（令和7年5月1日現在）

学生に関する情報（令和7年5月1日現在）

〈学生情報〉

• 学生情報＜R5年度＞
  （在籍者数・退学者数・休学者数・卒業者数・就職者数・進学者数・資格取得者数）(pdf)
• 学生情報＜R4年度＞
  （在籍者数・退学者数・休学者数・卒業者数・就職者数・進学者数・資格取得者数）(pdf)
• 学生情報＜R3年度＞
  （在籍者数・退学者数・休学者数・卒業者数・就職者数・進学者数・資格取得者数）(pdf)
• 学生情報＜R2年度＞
  （在籍者数・退学者数・休学者数・卒業者数・就職者数・進学者数・資格取得者数）(pdf)

〈学修時間・学修実態〉

• ・2023年度学修時間・学修実態(pdf)
• ・2022年度学修時間・学修実態(pdf)
• ・2021年度学修時間・学修実態(pdf)
• ・2020年度学修時間・学修実態(pdf)

• 2019年度学修時間・学修実態(pdf)
• 2018年度学修時間・学修実態(pdf)
• 2017年度学修時間・学修実態(pdf)

〈学位取得率〉

• 2023年度学位取得率(pdf)
• 2022年度学位取得率(pdf)
• 2021年度学位取得率(pdf)
• 2020年度学位取得率(pdf)
• 2019年度学位取得率(pdf)
• 2018年度学位取得率(pdf)
• 2017年度学位取得率(pdf)
• 2016年度学位取得率(pdf)

〈コンピテンシー到達度〉

• 2023年度後期コンピテンシー到達度自己評価(pdf)
• 2023年度前期コンピテンシー到達度自己評価(pdf)
• 2022年度後期コンピテンシー到達度自己評価(pdf)
• 2022年度前期コンピテンシー到達度自己評価(pdf)
• 2021年度後期コンピテンシー到達度自己評価(pdf)
• 2021年度前期コンピテンシー到達度自己評価(pdf)
• 2020年度後期コンピテンシー到達度自己評価(pdf)
• 2020年度前期コンピテンシー到達度自己評価(pdf)
• 2019年度後期コンピテンシー到達度自己評価(pdf)
• 2019年度前期コンピテンシー到達度自己評価(pdf)
• 2018年度前期コンピテンシー到達度自己評価(pdf)

〈授業評価アンケートの結果〉

• 2023年度後期授業評価アンケートの結果(pdf)
• 2023年度前期授業評価アンケートの結果(pdf)
• 2022年度後期授業評価アンケートの結果(pdf)
• 2022年度前期授業評価アンケートの結果(pdf)
• 2021年度後期授業評価アンケートの結果(pdf)
• 2021年度前期授業評価アンケートの結果(pdf)
• 2020年度後期授業評価アンケートの結果(pdf)
• 2020年度前期授業評価アンケートの結果(pdf)
• 2019年度後期授業評価アンケートの結果(pdf)
• 2019年度前期授業評価アンケートの結果(pdf)
• 2018年度後期授業評価アンケートの結果(pdf)
• 2018年度前期授業評価アンケートの結果(pdf)

〈卒業時アンケートの結果〉

• 2023年度卒業時アンケートの結果(pdf)
• 2022年度卒業時アンケートの結果(pdf)
• 2021年度卒業時アンケートの結果(pdf)
• 2020年度卒業時アンケートの結果(pdf)

【卒業後の進路（主な就職分野 [ 具体的な就職先等 ]）】

• 2021～2022年度 主な就職先(pdf)
• 2023年度卒業後アンケートの結果(pdf)
• 2022年度卒業後アンケートの結果(pdf)
• 2021年度卒業後アンケートの結果(pdf)
• 2020年度卒業後アンケートの結果(pdf)
• 2019年度卒業後アンケートの結果(pdf)
• 2018年度卒業後アンケートの結果(pdf)

授業科目・年間授業計画・履修モデル・科目ごとの目標に関する情報

• 幼児教育学科第一部
• 幼児教育学科第二部
• 地域保育学科
• 文化表現学科

学修の成果に係る評価及び卒業の認定に当たっての基準に関する情報

※「履修規程」は こちら(pdf)

学習環境に関する情報

学生納付金に関する情報

• 学費

学生の修学、進路選択及び心身の健康等に係る支援

〈学生支援組織〉

〈奨学金〉

〈修学支援制度・機関要件の確認に係る申請書〉

秋草学園短期大学は、大学等における修学の支援に関する法律(令和元年法律第8号)第7条第2項各号に掲げる要件を満たしているとして、高等教育の修学支援新制度の対象機関として認められました。

• 本学における申請書は こちら(pdf)
• 前年度までの公表情報 2024年　/　 2023年     /　 2022年    /　2021年

ガバナンス

理事長、学長の意思決定やリーダーシップが短期大学の発展に向け適切に発揮されていることは、監事や評議員会等によって下記の方法で確認されています。

• 監事は、学校法人の業務及び財産の状況について適宜監査し、理事会に出席して意見を述べ、毎会計年度、監査報告書を作成して、当該年度終了後３カ月以内に理事会及び評議員会に提出しています。
• 評議員会は、寄附行為の規定に基づいて開催され、予算及び事業計画の諮問、決算報告、事業の実績報告の諮問などについて、理事会の諮問機関として適切に運営されています。
• 学校法人秋草学園　秋草学園短期大学ガバナンス・コ－ド【第１版】(pdf)
• 日本私立短期大学協会 私立大学･短期大学版 ガバナンス･コード【第２版】(pdf)
• 学校法人秋草学園　秋草学園短期大学ガバナンス・コ－ドの適合状況確認表（令和5年度）(pdf)
• 学校法人秋草学園　秋草学園短期大学ガバナンス・コ－ドの適合状況確認表（令和6年度）(pdf)

自己点検・評価

財)短期大学基準協会の機関別評価で「適格」の認定

• 自己点検・評価報告書(令和6年度)(pdf)
• 自己点検・評価報告書(令和5年度)(pdf)
• 自己点検・評価報告書(令和4年度)(pdf)
• 自己点検・評価報告書(令和3年度)(pdf)
• 自己点検・評価報告書(令和2年度)(pdf)
• 自己点検・評価報告書(平成31年度)(pdf)
• 自己点検・評価報告書(平成30年度)(pdf)
• 自己点検・評価報告書(平成29年度)(pdf)

情報公開

平成23年度からの教育情報の公表義務化を受けて、従来以上に広範かつ詳細な情報についてホームページ等を利用して公開しています。

施設設備整備

教育環境の整備・充実のため、令和4年度に体育館の大規模リニューアルを実施しました。耐震化やバリアフリー化はもちろんのこと、今後末永く学生達に愛されるように！をコンセプトとして、学生達の企画によるオリジナルデザインの外装を導入しました。

建物の耐震化率について

秋草学園短期大学の耐震化率は、100％です。（令和7年4月1日現在）
「私立学校校舎等実態調査」（日本私立学校振興・共済事業団）に基づき算出しております。
耐震化率＝100％
1.新築年月日が1981年6月30日以前で耐震性を有している建物12,581㎡
2.延床面積12,581㎡

教育力向上の取り組みの概要

本学では、次のような教育力向上のための取り組みを行っています。

1. 各学科が建学の理念に基づいた教育目標を掲げ、その実現に向かって鋭意努力しています。
2. 授業に関する学生の満足度調査を毎年実施して、その結果を科目担当者にフィードバックし、調査結果に基づいた対応を学生に示すよう要請しています。
3. 学修推進委員会では、教員の研修等を企画、実施するとともに、相互の授業参観なども行い、教育方法等の改善につなげるなど、教員の教育力向上の努力を重ねています。
4. 幼稚園や保育園などの実習施設との連携を強化し、保育ニーズに応えられる保育者を育成できるよう教授内容の改善を図っています。

国際交流の概要

大学教育の質的な保証をめぐる動きや、国際感覚のある人材育成という観点から、本学においても、世界で通用する学習成果を上げることを目指しています。卒業生の中には海外の大学で研究員として活躍している者、教員資格取得を目指している者もいます。
学内においても、海外の文化や教育現場を学ぶ目的で、ホームステイによる10日程度の海外研修を実施し、これまでにオーストラリア、カナダ、ニュージーランド等でその国の保育制度を学んだり、保育の現場での実習体験を行ないました。また、英会話の他、中国語や韓国語も正課として取り入れ、海外の文化に接する学びを提供しています。近年新型コロナウィルスの影響で中止しておりましたが、令和5年度より海外フィールド研修として再開し、韓国ソウルの幼児教育施設の訪問や韓国文化に触れる体験を行いました。令和7年度には「海外研修（外国の文化を知る）」という科目名で教養教育科目として単位習得できることになりました。

社会貢献・連携活動の概要

エクステンションセンターでは、所沢市、狭山市をはじめとする周辺地域に居住する方に生涯学習の場を提供する趣旨で、平成19年度より公開講座を実施しています。毎年前期・後期に分けて、それぞれ11～14講座を開設し、令和6年度は前期11講座、後期11講座を開講しました。音楽、健康、心理学、福祉、文学、芸術、語学等の幅広い分野の講座を、年間約350名の方々が受講しました。今後も地域に根ざす生涯学習とキャリアサポートの拠点として、社会人、学生等の自己啓発、生きがいづくりを支援できるよう様々な分野の講座を開講していく予定です。

社会連携センター

所沢市をはじめとする近隣地方自治体、地元産業界等と連携し、産学連携、地域活性化のための様々な地域連携を総合的に行う窓口として、「地域連携センター」が、令和元年４月に設立されましたが、令和6年度より学生のインターンシップの支援も担う「社会連携センター」として生まれ変わりました。

これまで、本学教員および学生の専門性を活かして地域活動に参加し、地域に貢献できるよう取り組んでまいりました。自治体との連携協定の締結、教職員・学生のボランティア活動を通した地域貢献、公開講座を通した学びや子育て支援の場を提供しています。

　本センターが地域と本学との窓口として、研究や社会貢献の推進を図るとともに、学生がボランティア活動やインターンシップ等を通して社会に貢献し専門性を高める力を支援します。

【目標】

　建学の理念である「愛され信頼される女性の育成」をふまえ、社会貢献を推進することを目標としています。

【計画】

（１）学生ボランティア・インターンシップの窓口として事務手続き

（２）各学科の該当授業に対して支援

　　　各学科のシラバス（授業の年間計画）に沿って授業担当教員と連携

（３）自治体、企業等との包括連携

【社会連携センターの活動内容および組織図】

１．活動内容

（１）地域連携推進の目標および計画策定に関すること

（２）学生の社会参加推進計画（ボランティア活動・インターンシップ等）の立案、実施に関すること

（３）大学の地域貢献に関すること

（４）地域連携推進計画の実施に関すること

（５）その他地域連携に関すること

２．組織図